言为士则，行为世范，教师的品德与行为对学生影响深远。我校机器人学院软件工程系教工党支部举办的研修实践，将这一主题的意义充分展现，让人深受鼓舞。
深入实地考察的意义
研修初期，教师们需前往各地进行实地调研。实地走访能带来最直接的体验，比如在鲁迅博物馆，我们能深刻体会到他锐利文笔下所蕴含的爱国之情。在蔡元培先生的故居，他的教育革新思想亦随处可见。这些体验是书本上无法获得的。实地考察使教师们摆脱了舒适区，来到革命故事发生地，感受革命先辈的精神力量，对后续工作也大有裨益。这些地方靠近革命先辈曾经奋斗过的地方，涉及的人物是那些伟大的革命者，虽然没有具体的数字，但众多场馆都见证了这些精神的传承。
进行国情调研的价值
经过对鲁迅博物馆等地的实地考察，团队对爱国主义教育的现状有了深入的认识。在这些地方，我们看到了多样化的宣传手段，比如静态展示和互动体验。每种方式都有其利弊，比如静态展示能全面展示内容，但缺乏互动性。教师们可以从中学到经验，为自己的教学活动筛选出有益的部分，摒弃不合适的内容。调研期间，每一次的考察都像是国情的一个缩影，将这些片段串联起来，就能形成一个完整的认识。
智能导游机器人研发的初衷
第二阶段的智能导游机器人研发，源自对前一阶段研究成果的应用。我们的目标是从革命先辈的“言为士则、行为世范”精神中汲取灵感，例如在李大钊故居打造智能导游机器人。教师们了解到，观众们渴望更丰富的观展体验，希望在红色教育中融入现代科技，创新教学方法。他们期望这些机器人能在各自的领域里，像革命先辈那样树立榜样。
智能导游机器人的功能特色
这款专为李大钊故居设计的机器人拥有特殊的功能。例如，它的固定线路导游功能十分出色，能引导游客沿着最经典的参观路线游览。此外，它的智能问答功能也非常实用，游客提出问题后能迅速得到回应。这样一来，游客在参观过程中就不会感到困惑，机器人起到了良好的引导作用，仿佛在履行着“言为士则、行为世范”中导游应尽的职责。
教师的收获与成长
教师在这次研修中获益匪浅。他们首先在思想层面深入领悟了教育家精神的实质，并在思想政治水平上实现了提升。在专业能力方面，他们积极参与项目的开发工作。这样一来，他们在未来的教学中将能更有效地将教育家精神传授给学生。在当今教育科技融合的时代，这种成长对教师个人及整个教育行业都意义重大。
传承教育家精神的使命
新时代带来了新的机遇与挑战。教师需传承“言为士则、行为世范”的教育理念。此类研修模式值得借鉴与推广，有助于理论与实践的深度融合。在智能宣传领域，需深入挖掘，比如创造更多智能导览工具。教师如何在更多场合将此精神融入专业实践，值得我们深思。若您认为文章有益，请点赞并分享，欢迎在评论区交流意见。
