新加坡支持在学校使用 ChatGPT 等人工智能 (AI) 工具，但希望确保学生不会过度依赖它们并了解这些技术的局限性。
教育部长陈振声说，随着此类工具的出现并随着时间的推移变得越来越普遍，学校和高等教育机构 (IHL) 必须能够有效地利用它们来加强学习。 他说教育部已经在为教育工作者提供这样做的“指导和资源”。
“与任何技术一样，ChatGPT 和类似的生成人工智能工具为用户带来了机遇和挑战，”Chan 周一在议会回答国会议员 (MP) 的问题时说。 “我们的教育工作者之间有专业的讨论小组，探讨它在教育环境中的用途。与此同时，我们的教育工作者仍会教学生理解基本概念，并引导学生不要过度依赖技术工具。”
他将其比作计算器如何支持学生学习数学的能力，但并没有取代学生首先掌握基本数学运算的需要。
“只有当学生掌握了基本概念和思维能力时，ChatGPT 才能成为有用的学习工具，”部长说。 “在一个更加不确定的世界中，我们还必须教导我们的学生接受并学习使用新常态下的工具，这些工具具有超出确定性结果的一系列结果，例如计算器[产生的]。”
国会议员表达了对 ChatGPT 可能被利用和用于帮助学生作弊的担忧，询问是否有减轻剽窃等风险的保障措施。
作为回应，Chan 说学生们已经意识到诚信的必要性和剽窃的后果。 他指出，学校还采用了各种流程来检测技术的滥用，例如评估学生的熟练程度和识别可能由人工智能生成的异常答案。
IHL 使用不同的方式来评估学生的能力，包括演示和考试，这使得使用 AI 生成答案变得更加困难。
人工智能工具本身也被用来帮助检测学生作业中的剽窃行为。
Chan 补充说，随着技术的不断发展，学校需要确保学生了解 ChatGPT 等人工智能工具的工作原理。 例如，人工智能应用程序可能会生成不准确或有偏见的报告，具体取决于它分析的数据。 这位部长说，因此，学生在查看 ChatGPT 生成的结果时应该有眼光。
新加坡政府经常强调通过“负责任”地使用人工智能来建立信任的重要性，以维持其采用并从该技术中获取最大利益。 2020 年，发布了人工智能伦理与治理知识体系，为本地企业和 IT 专业人士提供有关人工智能技术开发和部署的伦理方面的参考指南。 该指南是根据新加坡的 Model AI Governance Framework 制定的。
治理测试框架和工具包，称为 A.I. Verify 也是去年 5 月推出的，旨在帮助组织展示他们对 AI 的“客观和可验证”使用。
